那些想收获自由所带来的美好的人，必须像真正的人那样，要承认支撑自由价值的艰辛。

——托马斯 潘恩

囹圄陷

又是一年高考季，多少风雨旦夕湮。两年前的今天，也是这样燥热多雨的五月天，正是高考酣战之际，我却如强弩之末，气数殆尽矣。承载着父母和老师的殷切希冀，同时在巨大的自我压力双重负荷下，走向了另一个极端，躺在不错的诊断成绩上得过且过，内心却极度慌张与空虚。在别人看来，进入名校是铁板钉钉的事，可只有自己知道我糟糕状态埋下的是一个定时炸弹，而我将见证它的崩溃，平静生活的坍塌。高考不出所料给了我一记闷棍，以一个前所未有的成绩，昔日的鲜花赞誉都成了戏谑的符号。彼时的我，觉得自己是一个彻头彻尾的失败者，第一反应就是去复读，然而这个想法被父母执拗的否决了，最终在父母的坚持下，选择了我的大学，也还算一个差强人意的结果。

蛰伏寐

后来即便进入大学，十几年教育背景形成的高考情结始终牵绊着我，使我耿耿于怀。巨大的心理落差使我整整一年陷入了自我否定与怀疑的怪圈，加之一次演讲比赛由于忘词留下的心理阴影，整个大一给我的印象似乎只有迷茫，颓废，外加许多的学生工作。大一匆匆结束，拿到了奖学金，我仍觉自己变成了一具浑浑噩噩，混吃等死的行尸走肉。也许做了一些事，但大多数并非出于本心，只是循规蹈矩的拙劣模仿与无意义的重复。我简直无法忍受这样的自己，如笼中困兽般找不到出口，郁郁终日。

由于来自北方且属于教育欠发达地区，常年形成的对英语的认知基本只停留在应试上。初入大学时课堂全英文的问答环境使我有些不适应，由于中学时就对英文朗读颇有兴致，语音还算标准，可是内容方面却有很大欠缺，不知从何谈起。演讲比赛的失利更是坚定了我要练好口语的决心。大二选择了修读会计专业的双学位，日子被填满的课表充斥着，平静流逝，多了忙碌与充实。偶然的机会看到了晨读的消息，认识了Hannah, 缘分就是这么奇妙，谁曾想到萍水相逢会发生后来种种呢，一起排朗诵，一起参加比赛。她的优秀，积极潜移默化的影响着我，向她靠拢。

破茧思

意料之中，大二下学期今年3月进入中级班学习，班里的同学大多是17级且来自各个专业，我一个大二英专的学生跟大家在一起多多少少有些尴尬。说来也是悲哀，于英专学生而言，除英语外一无所长，无其他专业技能傍身，更要将自己的专业技能磨练到极致。在中级班学习了几节课，就被Mint以及整个浸泡村的氛围感染，用母语学习法创造英文环境以便我们能更好接受。一次次的上各种solo show, group show, report show，锻炼英语口语能力的同时提升了舞台表现力。几次班级活动更是加深了彼此的感情，收获到了很多除英语之外更重要的东西，这是我来之前没有料到的。上课到中期四月末，之前报名的几个比赛也同Report show一起陆续开始，那段日子真的是身心俱疲，但收获满满。通过不同的比赛发现了自己可喜的变化，不再畏惧舞台和表演，而开始享受它们，享受短短几分钟属于自己的时间。如一位我崇拜的学姐所言，演讲的那几分钟，无论你讲的如何，旁人都只得在台下听你陈词，因为这是属于你的时间。中级班的学习经历恰好实现了这一点，使之前台上拘谨的我放开了不少，能够挥洒自如，享受舞台。

SL结课在即，短短三个月的时间，收获的还有心态的变化，习惯的养成，于我而言至关重要。我一直不算是一个心态好的人，容易陷于暂时的失败泥淖中无法自拔，这段日子被浸泡村积极乐观的氛围带动，也不再像过去那般执拗困顿了，心态修复完成的不错。至于习惯，Mint老师使我感触良多，她每天都会在5点至6点打卡早起，三个多月一直如此，从未间断，自律克己。想到康德的一句话，所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。这似乎与我们一直以为的自由有悖，但事实上，那种所谓自由而“睡到日上三竿早午饭一并解决”的大学生活会使我变得异常懒惰和不快。而自己相当一部分的不快乐正是来自于这种所谓的空虚“自由”里，它使我的生活失去控制，阻碍了我真正想获得的那种生活方式，从而徒增桎梏。建立在自律基础上的自由，一定是首先具备掌控自己生活的能力的。那些以自由为人生终极目的的人是不会真正拥有自由的，因为他们时常为自由所奴役。

浸泡村还为我的职业规划提供了多一种可能性。我来自广袤无垠的大西北，坐落于祖国地理中心，黄河之滨的金城兰州，相对东部沿海地区，地处内陆诚然不占优势，从经济反映到教育。有这样一段经历使我感触颇深，一次机遇巧合，在办公室值班时总会和一位学妹一起当班，后来闲聊时问及她的家乡，她迟疑片刻只回答说是北方人，追问之下她有点不好意思的说自己是甘肃人。这并非个例，而是普遍存在尤以西北欠发达地区更甚的群体性地域自卑。为什么我们无法坦诚相告家乡事？究其根源，还是经济欠发达，教育落后的面貌给这里走出去的孩子头脑中植入了“我就是不如发达地区的孩子”的消极潜意识。窥一斑而见全豹，观滴水可知沧海，我省乃至整个西北地区在中学英语教育上陷入了一个误区，过分关注应试成绩而忽略了同样重要的语言应用能力，十几年的英语学习仅仅局限于“哑巴英语”。导致很多孩子进入大学后，口语水平与东部地区学生有了云泥之别，自信心受挫。浸泡村为我提供了一个思路，或者说是一种可能，能不能在英语口语重灾区的西北地区建立起“母语学习法”认知体系，结合中学读写训练，真正做到语言学习的四个板块听说读写的有效实现呢？这也是浸泡村给我的启示，一种商业模式的探索，一个教育产业化的培养皿，一条通向金字塔顶的康庄大道。某种意义上讲，这些抽象的东西更值得提炼与思考。

涅槃归

不觉已千字有余，然须臾三月光阴于我之意义仍未道尽。也许有点夸张，但我的确在浸泡村实现了一些自我追寻与救赎，调整了近两年来都不太稳定的心态，状态日臻完善。因为这里有着这样一群人——他们爱英语，爱读书，爱交友，爱旅行，灵魂和身体始终有一个在路上；他们永远年轻，永远热泪盈眶，永远把一生当作自己的伟大前程；他们始终坚信功不唐捐，偶尔走失，但从未离开；他们这些有理想的人，这些个在这个时代同路的人，这些曾经孤军奋战的人能够无处不相逢，让人生原本平凡而顾忌的旅程，顷刻间变得赏心悦目，光彩照人。恰如Nirvana经典，smells like teen spirit，意蕴悠长。不禁慨叹，众里寻他千百度，蓦然回首，将至来路焉，大圣归来不远矣！

中文名：尚佳

英文名：Elena

大学：华中师范大学

浸泡村校区：武汉校区

班级：SL1878