如果说思维方式决定了人的一生，而大学四年是一个人思维方式形成最重要的时期，那浸泡村陪伴的一年半时光可以说在我脑海中打下了深深的烙印。

刚到村里学习，我发现身边的人目的意识都很强，同学们知道自己想要什么样的生活，对自己的未来进行规划并且一步步实现。我看着他们眼睛中闪着理想和奋斗的光，享受着倾听他们努力的生活和故事。

而当时大一的我却和学校同年级的人一样，对于自己的未来一片迷惘。在生活惯性的驱使下，做着些索然无味的事：上水课，参加些肤浅的社团活动，出席些冗长会议，听毫无养料的鸡汤讲座。碌碌无为，岁月蹉跎。

这种鲜明的对比让我对自己的生活非常不满意，在浸泡村里的生活让我决定忽略像晚上点啥外卖这种短浅微小的选择，把精力放在像如何提升自己这类长远重要的选择上。浸泡村让我意识到自己属于老师说的那种一定要有新鲜刺激才能找到生活实感的人，这种刺激来源于对舒适区的不断突破。此后，在每次做选择前我都下意识地问自己：这么做对我意义何在？

我觉得各阶段的课程伴随着对英语本身更深入的理解。在中级班夯实语音基础，高级班集训流利度大幅上升，在影视一班开始形成一些学习方法。

只要稍做比较，就会发现本科课程学习是“讲座”，老师只是“讲师”，而浸泡村里的课程是卓有成效的“训练”，老师是“教练”。之所以给人一种脚踏实地，步步前进的实感，是因为浸泡村的课程满足刻意练习的所有原则。

不过影视二班的课程告诉我，很高大上的方法论或者学习资源其实都不是最重要的。如果说语言习得需要正确动作的重复，那么光知道正确动作还不够，只有将英语作为日常生活使用的一部分才有坚持一遍遍重复的动力。影视二真正让我的认知从“学”英语，过渡到在“使用”中学英语。

英语不是词汇书里从A到Z的无意义符号，或者支离破碎的词句。英语应是交流产生的无数观点的碰撞和精神的共鸣！如果不能自信大方得体地向别人表达和阐发自己的观点，再流利、用的句子再高级也白搭。英语是一个更广阔的世界！如果学英语只拿来过四六级、雅思托福，简直是浪费了。通过各类原版书、YouTube的视频、Amazon的有声书、Google image的图片、软件。影视二班给我们的是一双全新的眼睛，透过这双眼睛发现这个世界广袤无垠而多姿多彩。

在浸泡村的学习已告一段落，但这里不是终点站，而是探索世界的出港码头。Always prepare to be amazed.