随着《教育信息化2.0行动计划》的印发，中国的教育体系迎来了一次全面升级。教育部副部长表明中国教育信息化的进程已经从重视建设、应用的第一阶段，进入了重视融合、创新的第二个阶段。浸泡村国际教育领先杭州英语口语班，渐渐从原来的硬件设施转变对优质英语教学内容和服务的双重需求。

学习内容、学习方式从单一化到多样化。以两大板块为支撑——生存英语和探索英语，在此基础上，又分为四个体系；循序渐进的文本课学习中，同时进行表演课的学习——学生独立准备剧本，将所学内容运用到撰写剧本中，再进行一系列的创新，最后老师会在剧本上给出意见和修改。

课下所学内容不仅可以在平时的“浸泡”中拾得，还增加了英语纠音、发音小课、英语角等等活动；课上更多丰富了学习内容和方式，通过开展趣味语用活动和及时有效输出环节，增设实用线上课程和播放全套解析视频。不仅做到了课上课外都可以巩固和创新学生所学的内容，加深学生的印象，同时还提高了学生学习的实践能力，使得教育管理开始变得更加科学化和规范化。

浸泡村深刻领悟“智能化+网络化+数字化”是理解教育信息化2.0非常重要的一把钥匙。“从技术的英语能力向信息素养转变，从应用融合向融合创新改变。浸泡村通过多年的语言教学教学实践和海外教育经验，首创一系列全新的语言培训模式，为学员提供真实的纯英文环境；并结合互联网的学习方式，网上在线观看视频后打卡和微信公众号推送线上学习实用英语。

浸泡村坚持教书育人的初心，“使命感”使得浸泡村在杭州英语口语班中持更加开放的心态，开放自己的资源和能力，做好自己的一小份努力，慢慢加速中国教育信息化行业的发展，促使教育2.0时代更好地到来。